Que pensades das opinións deste profesor?
Onte estivo en Ferrol, Jordi Adell (na foto), profesor da Universidade Jaume I de Castellón. Aquí dexio a entrevista que aparece en La Voz de Galicia e que toca de cheo na historia na que andamos metidos nesta asignatura. Non sei o que opinaredes cando rematedes de ler esta noticia, pero eu coincido en todolos puntos que toca este profesor, no anacronismo no que está o actual modo de ensinaza, na que os alumnos aburrense nas aulas. Lede e si queredes, opinade
El profesor Jordi Adell, que ayer visitó Galicia invitado por el Centro de Formación e Recursos do Profesoradode Ferrol, asegura que «entre los alumnos y la escuela cada vez hay un desacoplamiento mayor». Autor de títulos como Redes y educación , sostiene que las tecnologías cambian «más rápidamente que las ideas y las personas». Y afirma que «cuando los niños no hablan de nuevas tecnologías, porque la sociedad de la información para ellos es una realidad, y no algo nuevo, los métodos didácticos hay que cambiarlos ya».
-Cambiarlos… ¿cómo?
-Hay que adecuarlos al ritmo al que los alumnos viven. Ciertamente, el maestro no es un videojuego, pero es imprescindible adaptar la escuela a lo que la sociedad del conocimiento requiere. El trabajo escolar tiene que ser más estimulante. Ya no llega con enseñar a leer, a escribir, a contar… A día de hoy, el de los niños es fundamentalmente un mundo audiovisual ¿No habría que enseñar también, por ejemplo, a producir vídeos?
-Y a segregar la información de lo que no lo es, ¿no?
-Sí, por supuesto. Pero mire, para eso, lo primero que hay que hacer es acabar con los programas televisivos del corazón en horario infantil. Porque la televisión esconde sus trucos, no muestra su gramática, oculta sus cartas. Y eso habría que regularlo, poner un marco. Porque en Internet sí tenemos filtros para los contenidos, existen recursos para evitar que los niños accedan a determinadas cosas. ¡Mientras en la tele, en cambio…! Por eso digo que los niños no deben tener nunca el ordenador en su cuarto, pero tampoco el televisor.
-Usted dice: «La mayor parte de las experiencias de los mayores a los niños ya no les sirven». ¿Cuál es hoy el mayor reto educativo?
-Formar a los alumnos para seguir aprendiendo siempre. Y para ser ciudadanos críticos. Prepararlos para un futuro que no sabemos cómo será. Eso ya es más importante que los contenidos. Pero para lograrlo, la escuela tiene que empezar a hablar el lenguaje de los niños.
